„Wertschätzung von Lehrkräften heißt, dass ich die Schülerinnen und Schüler als Person akzeptiere, d.h. zunächst einmal annehme, so, wie sie sind und dass ich das auch zu verstehen gebe. Das mag bisweilen schwierig sein. Es beginnt bei der äußeren Erscheinung einer Person, umfasst ihre Art zu sprechen, sich zu bewegen usw..“ (Lapornik-Jürgens)
Weiterlesen →espekt ist keine rein formelle Geste oder ein leeres Wort, sondern ein Verhalten und eine Haltung, die auf tatsächlichen Handlungen und Einstellungen beruhen. Menschen verdienen Respekt, indem sie sich in einer Weise verhalten, die die Würde, die Rechte und die Bedürfnisse anderer respektiert. Hier sind die Schlüsselkonzepte, die diese Aussagen verdeutlichen:
Weiterlesen →Wertschätzung von Lehrkräften gegenüber Schülern bedeutet, dass Lehrerinnen und Lehrer ihre Schüler respektieren, ihnen positiv begegnen und ihre Leistungen und Fähigkeiten anerkennen.
Weiterlesen →Eine “Beziehung auf Augenhöhe” beschreibt eine Interaktion oder Verbindung zwischen Individuen, bei der Gleichwertigkeit, Respekt, Offenheit und gegenseitiges Verständnis im Vordergrund stehen. In solch einer Beziehung werden Hierarchien und Machtunterschiede minimiert oder vermieden, und stattdessen streben die beteiligten Personen danach, ein partnerschaftliches Verhältnis zu entwickeln, in dem alle Stimmen gehört und wertgeschätzt werden.
Weiterlesen →Das Dilemma einer Begegnung auf Augenhöhe in der Schulbegleitung im Kontext einer dialogischen Beziehung und komplementären Kommunikation nach Paul Watzlawick kann sich aus den unterschiedlichen sozialen Rollen ergeben, die Erwachsene und Kinder in diesem Szenario innehaben.
Weiterlesen →Die zentrale Bedeutung der Beziehung auf Augenhöhe zwischen allen am Lernprozess Beteiligten, also Lehrer, Lerner und auch anderen Teilnehmern, ist ein grundlegendes Prinzip in der modernen Pädagogik. Er bezeichnet diese Beziehung als “dialogische Beziehung”. Es geht dabei um gegenseitigen Respekt, Wertschätzung und das Anerkennen der Kompetenzen und Lebenserfahrungen jedes Einzelnen.
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