Konflikte sind kein Betriebsunfall menschlicher Kommunikation – sie sind deren unvermeidbarer Bestandteil. Ob sie zerstören oder Wachstum ermöglichen, hängt nicht von ihrem Vorhandensein ab, sondern davon, wie sie gelesen, eingeordnet und bearbeitet werden. Dieses MOC liefert das konflikttheoretische Fundament: von Glasls Eskalationsstufen über Rosenberg und Gordon bis zur neurobiologischen Deeskalation.
Weiterlesen →Wer einen Konflikt lösen will, muss ihn zuerst lesen können. Zwei komplementäre Brillen helfen dabei: Die eine fragt, wer streitet – von innen nach außen, vom Individuum bis zum System. Die andere fragt, worum es eigentlich geht – von Zielen über Bedürfnisse bis zu Glaubenssätzen. Beide zusammen machen den Knäuel bearbeitbar.
Weiterlesen →Dieser MOC beleuchtet die sozialen Strukturen in der Schule, inklusive Gruppen und Cliquen. Ein Fokus liegt auf Mobbing als verfestigtem Konflikt mit Unterlegenheit und wiederholten Angriffen. Zudem werden verschiedene Konfliktarten und Stressfaktoren für Kinder, etwa familiäre Konflikte, thematisiert. Ziel ist das Verständnis dieser komplexen Dynamiken.
Weiterlesen →Wenn ein Mensch scheinbar grundlos explodiert, folgt dieser Ausbruch einem präzisen, vorhersagbaren Muster. Geoffrey Colvins Sieben-Phasen-Modell beschreibt die Eskalationsspirale, die in jeder hierarchischen Beziehung auftreten kann – ob im Klassenzimmer, im Büro oder in der Familie –, und zeigt, dass die entscheidenden Interventionen nicht am Höhepunkt, sondern an ihrem Beginn ansetzen müssen.
Weiterlesen →Warum manche Konflikte unlösbar scheinen, obwohl alle Seiten verhandeln – und was eine echte Lösung von einem faulen Kompromiss unterscheidet. Zwei Kinder streiten um eine Orange. Sie teilen sie. Aber das eine wollte den Saft, das andere die Schale. Der Kompromiss halbiert die Differenz. Der Konsens fragt, was beide wirklich brauchen.
Weiterlesen →Gezielte Interventionen in Konfliktsituationen nutzen neurobiologische Deeskalationsmechanismen durch Orientierung, Reduktion von Bedrohung, Stärkung von Bindung und Bewusstmachen von Handlungsfolgen. Körpersprache signalisiert Sicherheit, soziale Unterstützung reduziert Bedrohung und das Benennen von Folgen kann rationales Denken reaktivieren.
Weiterlesen →Dieser MOC widmet sich dem psychischen Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen, die auf Schulbegleitung angewiesen sind. Er beleuchtet die vielfältigen emotionalen Belastungen, denen diese Schüler im Schulalltag ausgesetzt sein können. Dabei werden Stress, Stressfaktoren und typische Stressreaktionen thematisiert. Ein besonderer Fokus liegt auf dem Einfluss von familiären Konflikten als bedeutende Stressoren für Kinder.
Weiterlesen →Kampf oder Flucht sind keine Entscheidungen – sie sind das Ende eines neurobiologischen Automatismus. Doch bevor dieser Automatismus vollständig abläuft, öffnet sich ein kurzes Fenster: die Orientierungsphase. In diesem Moment kann eine neutrale dritte Partei durch ihr bloßes Auftreten die Amygdala-Dominanz unterbrechen und den Weg für Metakommunikation und konstruktive Konfliktbearbeitung freimachen.
Weiterlesen →Konfliktarten können nach verschiedenen Paradigmen oder Klassifikationssystemen sortiert werden, um eine klarere Unterscheidung und Analyse der Konflikte zu ermöglichen. Jedes Paradigma bietet eine einzigartige Perspektive auf die Ursachen und Merkmale von Konflikten.
Die Sicht auf die Beteiligten und ihre soziale Beziehung zueinander konzentriert sich auf die Identifizierung der beteiligten Parteien in einem Konflikt. Es hilft dabei, die sozialen Dynamiken und Beziehungen zwischen den beteiligten Gruppen oder Personen zu verstehen.
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