Spiegelneuronen sind keine Fenster in die Seele des Anderen – sie sind Werkzeuge einer aktiven Konstruktion. Was wir in anderen ‚sehen‘, ist immer schon durch unsere eigenen Skripte und biographischen Erfahrungen gefiltert. Resonanz und Projektion liegen dabei näher beieinander als gedacht: Der Unterschied entscheidet sich nicht im Gehirn, sondern in der Bereitschaft, die eigenen inneren Landkarten zu hinterfragen.
Weiterlesen →Ein Verständnis dieser neurobiologischen Prozesse kann für Fachkräfte in der Schulbegleitung wertvolle Einsichten in soziale Interaktionen, emotionales Mitschwingen und die Dynamik von Stress im schulischen Umfeld bieten.
Weiterlesen →Dieser MOC bietet einen umfassenderen Überblick über zentrale pädagogische und psychologische Konzepte, die für eine professionelle Schulbegleitung unerlässlich sind. Er beleuchtet nicht nur grundlegende Haltungen wie Respekt und Toleranz, sondern auch psychologische Mechanismen wie die Ansteckungseffekte durch Spiegelneuronen und die Bedeutung des Aufbaus von Vertrauen für eine tragfähige Beziehung zu den Schüler:innen.
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