Paul Watzlawick, ein österreichisch-amerikanischer Kommunikationswissenschaftler und Psychotherapeut, formulierte in seiner Kommunikationstheorie fünf grundlegende Axiome. Diese Axiome beschreiben die wesentlichen Merkmale und Prinzipien von menschlicher Kommunikation und Interaktion. Hier sind die fünf Axiome von Paul Watzlawick:
Weiterlesen →Symmetrische Kommunikation fördert einen Ansatz des gemeinsamen Erkundens und Entdeckens, der dem induktiven Lernen förderlich ist: Zusammengefasst fördert symmetrische Kommunikation eine Lernumgebung, die dem induktiven Lernen förderlich ist, da sie die aktive Beteiligung der Schüler, die Entdeckung von Wissen durch … Weiterlesen →
Deduktives Lernen beinhaltet das Ableiten von Schlussfolgerungen aus allgemeinen Prinzipien oder Theorien. Obwohl deduktives Lernen traditionell mit einem lehrerzentrierten Ansatz in Verbindung gebracht wird, ist es auch möglich und sinnvoll, deduktive Elemente in eine symmetrische Kommunikation zwischen Lehrern und Schülern zu integrieren. Hier sind einige Formen von deduktivem Lernen, die in diesem Ko
Weiterlesen →Übergeordnete Rollen und Machtungleichgewichte führen nicht zwangsläufig automatisch zu komplementärer Kommunikation, aber sie schaffen ein Umfeld, in dem komplementäre Kommunikationsmuster eher auftreten können
Weiterlesen →Der Zusammenhang zwischen komplementärer Kommunikation, Gesprächsführung und den Dialogen bei Platon kann auf verschiedene Weisen betrachtet werden: Insgesamt zeigt der Zusammenhang zwischen komplementärer Kommunikation, Gesprächsführung und den Dialogen bei Platon die Vielseitigkeit seines Denkens. Während er in seinen Dialogen häufig … Weiterlesen →
Was bedeutet Augenhöhe in der Kommunikation oder einer Beziehung? In welchen Kontexten ist Augehöhe noch wichtig?
Weiterlesen →Eine „Beziehung auf Augenhöhe“ im Kontext Interkulturelle Beziehungeninterkultureller Beziehungenund Politik bezieht sich auf die Idee, dass Länder, Kulturen oder Gruppen miteinander in einer Weise interagieren sollten, die von Gleichwertigkeit, Respekt und gegenseitigem Verständnis geprägt ist. In interkulturellen Beziehungen und politischen Angelegenheiten bedeutet eine Beziehung auf Augenhöhe, dass verschiedene Nationen oder Gruppen auf gleicher Ebene agieren, ohne dass eine übermäßige Dominanz oder Unterordnung vorliegt.
Weiterlesen →Eine „Beziehung auf Augenhöhe“ beschreibt eine Interaktion oder Verbindung zwischen Individuen, bei der Gleichwertigkeit, Respekt, Offenheit und gegenseitiges Verständnis im Vordergrund stehen. In solch einer Beziehung werden Hierarchien und Machtunterschiede minimiert oder vermieden, und stattdessen streben die beteiligten Personen danach, ein partnerschaftliches Verhältnis zu entwickeln, in dem alle Stimmen gehört und wertgeschätzt werden.
Weiterlesen →Das Dilemma einer Begegnung auf Augenhöhe in der Schulbegleitung im Kontext einer dialogischen Beziehung und komplementären Kommunikation nach Paul Watzlawick kann sich aus den unterschiedlichen sozialen Rollen ergeben, die Erwachsene und Kinder in diesem Szenario innehaben.
Weiterlesen →Die zentrale Bedeutung der Beziehung auf Augenhöhe zwischen allen am Lernprozess Beteiligten, also Lehrer, Lerner und auch anderen Teilnehmern, ist ein grundlegendes Prinzip in der modernen Pädagogik. Er bezeichnet diese Beziehung als „dialogische Beziehung“. Es geht dabei um gegenseitigen Respekt, Wertschätzung und das Anerkennen der Kompetenzen und Lebenserfahrungen jedes Einzelnen.
Weiterlesen →Bei der Integration von Kindern mit Inklusionsbedarf in den Klassenverband gibt es mehrere Abschnitte, die aufeinander aufbauen:
Weiterlesen →Es ist wichtig, einzelne Kinder mit Förderbedarf in den ersten Tagen und Wochen zu unterstützen, da der Übergang in einen neuen Klassenverband und eine neue Situation für sie besonders herausfordernd sein kann. Dies kann schwierig sein, da sie möglicherweise: Besondere … Weiterlesen →
Der erfolgreiche Start eines Kindes mit Schulbegleitung in einer neuen Klasse erfordert eine koordinierte Bemühung von Lehrpersonen, Schulbegleitern und gegebenenfalls anderen Fachkräften. Hier sind einige Schritte, wie der erste Tag eines Kindes mit Schulbegleitung gelingen kann:
Weiterlesen →Die Bedeutung des Kennenlernens der neuen Umgebung für ein begleitetes Kind vor dem ersten Schultag in der Schulbegleitung liegt darin, dem Kind die Möglichkeit zu geben, sich mit seiner neuen schulischen Umgebung vertraut zu machen. Dies hilft, Ängste und Unsicherheiten zu reduzieren, das Selbstvertrauen zu stärken und einen reibungslosen Start in die Schule zu gewährleisten.
Weiterlesen →Der Erstkontakt zwischen der Schulbegleitung und einem Kind oder Jugendlichen ist von großer Bedeutung, um eine vertrauensvolle Beziehung aufzubauen und eine erfolgreiche Begleitung zu gewährleisten. Hier sind einige Schritte, wie dieser Erstkontakt gelingen kann:
Weiterlesen →Der Erstkontakt zwischen den Eltern, dem zu begleitenden Kind oder Jugendlichen und der Schulbegleitung sollte gut vorbereitet werden, um eine reibungslose Einführung und Integration zu gewährleisten. Hier sind einige Schritte und Informationen, die diesen Prozess erleichtern könnten:
Weiterlesen →Vorbereitende Gespräche zwischen der Schulbegleitung und dem Anbieter der Schulbegleitung sind von großer Bedeutung, um sicherzustellen, dass alle Beteiligten gut informiert sind und der Schüler mit Förderbedarf bestmöglich unterstützt werden kann. Hier sind einige mögliche Fragen und Themen, die während solcher Gespräche behandelt werden könnten:
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