Konfliktsituationen, Orientierung und Metakommunikation

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

Die Orientierungsphase spielt eine entscheidende Rolle in Konfliktsituationen, da sie einer Entscheidung, ob man in den “Kampf oder Flucht”-Modus übergeht, immer vorausgeht. Diese Phase bezieht sich auf den Zeitraum, in dem die Konfliktparteien die Konfliktsituation wahrnehmen, interpretieren und erste Reaktionen darauf entwickeln. Während dieser Phase entstehen Möglichkeiten, alternative Lösungsansätze einzubringen und den Konflikt auf konstruktive Weise anzugehen.

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Konfliktarten nach Beteiligten

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

Konfliktarten können nach verschiedenen Paradigmen oder Klassifikationssystemen sortiert werden, um eine klarere Unterscheidung und Analyse der Konflikte zu ermöglichen. Jedes Paradigma bietet eine einzigartige Perspektive auf die Ursachen und Merkmale von Konflikten.

Die Sicht auf die Beteiligten und ihre soziale Beziehung zueinander konzentriert sich auf die Identifizierung der beteiligten Parteien in einem Konflikt. Es hilft dabei, die sozialen Dynamiken und Beziehungen zwischen den beteiligten Gruppen oder Personen zu verstehen.

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Cliquen und Cliquenbildung im Kontext Schulbegleitung

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

In der Schulwelt begegnen uns täglich soziale Strukturen und Interaktionen, die das schulische Leben unserer Kinder beeinflussen können. Eine wichtige Dimension dieser Dynamik sind Eigen- und Fremdgruppen, die sowohl positive als auch negative Auswirkungen auf die Entwicklung der Schülerinnen und Schüler haben können. Dieser Blogbeitrag wird zunächst das Konzept von Eigen- und Fremdgruppen im schulischen Kontext allgemein erklären, bevor er sich speziell der Thematik der Cliquenbildung widmet und deren Auswirkungen auf Kinder und Jugendliche in Schulbegleitung diskutiert.

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Was ist Mobbing?

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

Nicht jeder Streit ist Mobbing. Gewöhnliche Konflikte entstehen und vergehen. Bei Mobbing wiederholt sich eine Feindseligkeit, meistens gegenüber einem einzelnen Kind, es entsteht ein Dauerkonflikt. Einmalige, auch mehrmalige Unverschämtheiten sind noch kein Mobbing. Es muss das Systematische bzw. das als systematisch Empfundene dazu kommen und die Dauer.

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Mobbing: Prävention und Intervention

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

Mobbing ist ein ernstes Problem am Arbeitsplatz, in der Schule oder in anderen sozialen Umgebungen, das negative Auswirkungen auf die psychische und physische Gesundheit der betroffenen Person haben kann. Es gibt verschiedene Formen der Prävention und Intervention bei Mobbing, die auf unterschiedliche Aspekte abzielen. Hier sind einige Beispiele:

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Konflikte in der Familie als Stressfaktor für Kinder

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

Konflikte in der Familie, insbesondere zwischen den Eltern, können erhebliche Stressfaktoren für Kinder und Jugendliche darstellen und sich auf verschiedene Aspekte ihres Lebens auswirken, einschließlich ihres Verhaltens und Lernens in der Schule. Hier sind einige der Wege, wie elterliche Konflikte den Stress für Kinder und Jugendliche erhöhen und sich auf ihr schulisches Verhalten und Lernen auswirken können:

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Stressfaktoren

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

Stressfaktoren sind externe oder interne Bedingungen, die bei einer Person eine Stressreaktion auslösen können. Stress ist eine natürliche Reaktion des Körpers auf Herausforderungen oder Bedrohungen. Diese Stressfaktoren können vielfältig sein und variieren von Person zu Person. Sie können in verschiedene Kategorien eingeteilt werden:

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Stressreaktionen

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

Stress ist eine natürliche Reaktion des Körpers auf eine Bedrohung oder Belastung. Der Körper setzt dabei verschiedene Hormone frei, wie zum Beispiel Adrenalin und Cortisol, um den Körper auf eine schnelle Reaktion vorzubereiten. Diese Stressreaktion kann sowohl körperliche als auch psychische Auswirkungen haben.

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Zielsetzung, intrinsische Motivation und Selbstwirksamkeit in der Schulbegleitung

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

Die Selbstwirksamkeitserwartung, das SMART-Modell für Zielsetzung und intrinsische Motivation sind drei wichtige Konzepte aus der Psychologie und dem Bereich der persönlichen Entwicklung. Sie sind miteinander verbunden und können gemeinsam dazu beitragen, dass Menschen erfolgreich ihre Ziele erreichen.

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Wertschätzung als Grundhaltung für Lehrkräfte und Schulbegleitung

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

„Wertschätzung von Lehrkräften heißt, dass ich die Schülerinnen und Schüler als Person akzeptiere, d.h. zunächst einmal annehme, so, wie sie sind und dass ich das auch zu verstehen gebe. Das mag bisweilen schwierig sein. Es beginnt bei der äußeren Erscheinung einer Person, umfasst ihre Art zu sprechen, sich zu bewegen usw..“ (Lapornik-Jürgens)

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Was ist Coping?

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

“Coping” bezieht sich auf die Anstrengungen, die eine Person unternimmt, um mit Stress umzugehen und ihn zu bewältigen. Es umfasst Strategien wie das Aktivieren sozialer Unterstützung, Entspannungsübungen, positive Selbstgespräche, das Setzen von Prioritäten und das Aufteilen von Aufgaben in kleinere, handhabbare Schritte. Es gibt viele verschiedene Coping-Strategien, die je nach Person und Situation variieren können. Effektives Coping kann dazu beitragen, Stresssymptome zu reduzieren und das Wohlbefinden zu verbessern.

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Toleranz und Akzeptanz im Unterricht

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

Akzeptanz und Toleranz von Lehrkräften gegenüber Schülern bedeuten, dass Lehrkräfte die Vielfalt der Schülerinnen und Schüler anerkennen und respektieren, unabhängig von ihrem kulturellen Hintergrund, ihrer Religion, ihrem Geschlecht oder ihrer sexuellen Orientierung. Akzeptanz bedeutet, dass Lehrkräfte die Schülerinnen und Schüler … Weiterlesen →

Soziale Informationsverarbeitung

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Die soziale Informationsverarbeitung beschreibt den Prozess, durch den Menschen soziale Situationen und Interaktionen wahrnehmen, interpretieren und darauf reagieren. Dieser Prozess beinhaltet fünf Schritte: Wahrnehmung, Interpretation, Klärung eigener Ziele, Erkennen von Handlungsmöglichkeiten und Ausführen der Handlung.

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Respekt basiert auf Handeln, nicht auf Forderungen

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

espekt ist keine rein formelle Geste oder ein leeres Wort, sondern ein Verhalten und eine Haltung, die auf tatsächlichen Handlungen und Einstellungen beruhen. Menschen verdienen Respekt, indem sie sich in einer Weise verhalten, die die Würde, die Rechte und die Bedürfnisse anderer respektiert. Hier sind die Schlüsselkonzepte, die diese Aussagen verdeutlichen:

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Das Toleranz-Paradox von Karl Popper

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

Das Toleranz-Paradoxon von Karl Popper ist eine philosophische Idee, die sich mit der Frage beschäftigt, wie eine tolerante Gesellschaft mit Intoleranz umgehen sollte. Popper war ein österreichisch-britischer Philosoph des 20. Jahrhunderts, der für seine Arbeiten zur Philosophie der Wissenschaft und zur politischen Philosophie bekannt ist. Das Toleranz-Paradoxon kann wie folgt zusammengefasst werden:

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Was sind Spiegelneuronen?

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

Spiegelneuronen sind Nervenzellen im präfrontalen Cortex (Stirnlappen) des Gehirns. Das Besondere an Spiegelneuronen ist, dass sie dasselbe Aktivitätsmuster aufweisen, wenn man eine Handlung beobachtet, wie wenn man dieselbe Handlung selbst durchführen würde. Folgende Effekte sind auf Spiegelneuronen zurückzuführen:

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Komplementäre Kommunikation in der Interaktion zwischen Lehrer und Schüler

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

Komplementäre Kommunikation ist ein Kommunikationsmuster, bei dem die Interaktion zwischen zwei Personen durch unterschiedliche, sich ergänzende Rollen gekennzeichnet ist. Im schulischen Kontext zwischen Lehrern und Schülern können verschiedene Formen der komplementären Kommunikation auftreten. Hier sind einige Beispiele:

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Die fünf Axiome von Paul Watzlawick

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

Paul Watzlawick, ein österreichisch-amerikanischer Kommunikationswissenschaftler und Psychotherapeut, formulierte in seiner Kommunikationstheorie fünf grundlegende Axiome. Diese Axiome beschreiben die wesentlichen Merkmale und Prinzipien von menschlicher Kommunikation und Interaktion. Hier sind die fünf Axiome von Paul Watzlawick:

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Beziehung zwischen symmetrischer Kommunikation und induktivem Lernen

Klaus Reuss Veröffentlicht am von

Symmetrische Kommunikation fördert einen Ansatz des gemeinsamen Erkundens und Entdeckens, der dem induktiven Lernen förderlich ist: Zusammengefasst fördert symmetrische Kommunikation eine Lernumgebung, die dem induktiven Lernen förderlich ist, da sie die aktive Beteiligung der Schüler, die Entdeckung von Wissen durch … Weiterlesen →