Medizinische Tätigkeiten in der Schulbegleitung bewegen sich in einem sensiblen Feld. Schulbegleitungen dürfen nur unter bestimmten Bedingungen medizinische Hilfe leisten. Rechtliche Aspekte, mögliche Bedarfe bei chronischen Erkrankungen, Medikamentengabe und notwendige Qualifikationen werden erläutert. Wichtige Aspekte sind die rechtliche Absicherung, Dokumentation und Handlungssicherheit.
Weiterlesen →Im Kontext der Schulbegleitung ist die Abgrenzung zwischen professioneller psychologischer Arbeit und emotionaler Unterstützung wesentlich; mögliche Bedarfe umfassen Emotionsregulation, Angst und soziale Herausforderungen. Schulbegleitungen leisten emotionale Unterstützung durch Beziehungsgestaltung und Alltagsbegleitung, kennen aber ihre Grenzen in Diagnostik und Therapie.
Weiterlesen →Die ICD-10 ist die Internationale statistische Klassifikation der Krankheiten und verwandter Gesundheitsprobleme, herausgegeben von der WHO. Sie dient als Grundlage für medizinische Diagnosen und die Gewährung von Hilfe nach dem Sozialgesetzbuch, was ihre Relevanz für die Arbeit in der Schule unterstreicht.
Weiterlesen →Die Bedarfsermittlung ist entscheidend für die professionelle Unterstützung von Kindern mit Förderbedarf. Je nach Hintergrund gibt es unterschiedliche Perspektiven wie die pflegerische, pädagogische, intensivpädagogische, psychologische und medizinische Sichtweise, die sich in Methoden und Schwerpunkten unterscheiden.
Weiterlesen →Dieser Text definiert Behinderung aus sozialrechtlicher, medizinischer und pädagogischer Sicht. Erläutert werden Kriterien wie Beeinträchtigungen, Teilhabe, Grad der Behinderung sowie die Bedeutung von Umweltbedingungen und Förderbedarf.
Weiterlesen →Der Text listet Beispiele für akute und chronische Erkrankungen auf, darunter ME/CFS, Asthma, Diabetes mellitus, Morbus Crohn, Schuppenflechte und Borreliose. Symptome und kurze Beschreibungen der Krankheiten werden genannt.
Weiterlesen →Akute Schmerzen dienen als Warnsignal und verschwinden mit der Heilung. Chronische Schmerzen bestehen länger als 12 Wochen und können unabhängig von der ursprünglichen Ursache fortbestehen. Ein „Schmerzgedächtnis“ kann sich entwickeln.
Weiterlesen →Eigenverantwortung spielt eine entscheidende Rolle in unserer persönlichen Entwicklung und in unserem täglichen Leben. Es geht darum, nicht nur für die eigenen Handlungen, sondern auch für die daraus resultierenden Konsequenzen die Verantwortung zu übernehmen. In diesem Blogbeitrag erkunden wir die … Weiterlesen →
Im Kontext der sozialen Informationsverarbeitung bezieht sich der Begriff „Salienz“ auf die herausragende oder hervorstechende Merkmale von Informationen oder Reizen. Saliente Informationen fallen auf und werden besonders beachtet oder bevorzugt verarbeitet. Dieser Prozess ist wichtig, da er beeinflusst, welche Informationen … Weiterlesen →
Die Orientierungsphase spielt eine entscheidende Rolle in Konfliktsituationen, da sie einer Entscheidung, ob man in den „Kampf oder Flucht“-Modus übergeht, immer vorausgeht. Diese Phase bezieht sich auf den Zeitraum, in dem die Konfliktparteien die Konfliktsituation wahrnehmen, interpretieren und erste Reaktionen darauf entwickeln. Während dieser Phase entstehen Möglichkeiten, alternative Lösungsansätze einzubringen und den Konflikt auf konstruktive Weise anzugehen.
Weiterlesen →Konfliktarten können nach verschiedenen Paradigmen oder Klassifikationssystemen sortiert werden, um eine klarere Unterscheidung und Analyse der Konflikte zu ermöglichen. Jedes Paradigma bietet eine einzigartige Perspektive auf die Ursachen und Merkmale von Konflikten.
Die Sicht auf die Beteiligten und ihre soziale Beziehung zueinander konzentriert sich auf die Identifizierung der beteiligten Parteien in einem Konflikt. Es hilft dabei, die sozialen Dynamiken und Beziehungen zwischen den beteiligten Gruppen oder Personen zu verstehen.
Weiterlesen →In der Schulwelt begegnen uns täglich soziale Strukturen und Interaktionen, die das schulische Leben unserer Kinder beeinflussen können. Eine wichtige Dimension dieser Dynamik sind Eigen- und Fremdgruppen, die sowohl positive als auch negative Auswirkungen auf die Entwicklung der Schülerinnen und Schüler haben können. Dieser Blogbeitrag wird zunächst das Konzept von Eigen- und Fremdgruppen im schulischen Kontext allgemein erklären, bevor er sich speziell der Thematik der Cliquenbildung widmet und deren Auswirkungen auf Kinder und Jugendliche in Schulbegleitung diskutiert.
Weiterlesen →Nicht jeder Streit ist Mobbing. Gewöhnliche Konflikte entstehen und vergehen. Bei Mobbing wiederholt sich eine Feindseligkeit, meistens gegenüber einem einzelnen Kind, es entsteht ein Dauerkonflikt. Einmalige, auch mehrmalige Unverschämtheiten sind noch kein Mobbing. Es muss das Systematische bzw. das als systematisch Empfundene dazu kommen und die Dauer.
Weiterlesen →Mobbing ist ein ernstes Problem am Arbeitsplatz, in der Schule oder in anderen sozialen Umgebungen, das negative Auswirkungen auf die psychische und physische Gesundheit der betroffenen Person haben kann. Es gibt verschiedene Formen der Prävention und Intervention bei Mobbing, die auf unterschiedliche Aspekte abzielen. Hier sind einige Beispiele:
Weiterlesen →Konflikte in der Familie, insbesondere zwischen den Eltern, können erhebliche Stressfaktoren für Kinder und Jugendliche darstellen und sich auf verschiedene Aspekte ihres Lebens auswirken, einschließlich ihres Verhaltens und Lernens in der Schule. Hier sind einige der Wege, wie elterliche Konflikte den Stress für Kinder und Jugendliche erhöhen und sich auf ihr schulisches Verhalten und Lernen auswirken können:
Weiterlesen →Stressfaktoren sind externe oder interne Bedingungen, die bei einer Person eine Stressreaktion auslösen können. Stress ist eine natürliche Reaktion des Körpers auf Herausforderungen oder Bedrohungen. Diese Stressfaktoren können vielfältig sein und variieren von Person zu Person. Sie können in verschiedene Kategorien eingeteilt werden:
Weiterlesen →Stress ist eine natürliche Reaktion des Körpers auf eine Bedrohung oder Belastung. Der Körper setzt dabei verschiedene Hormone frei, wie zum Beispiel Adrenalin und Cortisol, um den Körper auf eine schnelle Reaktion vorzubereiten. Diese Stressreaktion kann sowohl körperliche als auch psychische Auswirkungen haben.
Weiterlesen →Die Selbstwirksamkeitserwartung, das SMART-Modell für Zielsetzung und intrinsische Motivation sind drei wichtige Konzepte aus der Psychologie und dem Bereich der persönlichen Entwicklung. Sie sind miteinander verbunden und können gemeinsam dazu beitragen, dass Menschen erfolgreich ihre Ziele erreichen.
Weiterlesen →„Wertschätzung von Lehrkräften heißt, dass ich die Schülerinnen und Schüler als Person akzeptiere, d.h. zunächst einmal annehme, so, wie sie sind und dass ich das auch zu verstehen gebe. Das mag bisweilen schwierig sein. Es beginnt bei der äußeren Erscheinung einer Person, umfasst ihre Art zu sprechen, sich zu bewegen usw..“ (Lapornik-Jürgens)
Weiterlesen →„Coping“ bezieht sich auf die Anstrengungen, die eine Person unternimmt, um mit Stress umzugehen und ihn zu bewältigen. Es umfasst Strategien wie das Aktivieren sozialer Unterstützung, Entspannungsübungen, positive Selbstgespräche, das Setzen von Prioritäten und das Aufteilen von Aufgaben in kleinere, handhabbare Schritte. Es gibt viele verschiedene Coping-Strategien, die je nach Person und Situation variieren können. Effektives Coping kann dazu beitragen, Stresssymptome zu reduzieren und das Wohlbefinden zu verbessern.
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